«Nada tiene sentido en evolución si no es a la luz de la genética» (Yo)

From the first organisms to humans

By Professor
Javier Novo, Department of Biochemistry and Genetics, University of Navarra
(Spain)

The arrival of
life forms with increasingly complex morphology and function during evolution
required genomes capable of encoding such complexity. The aim of this course is
to provide an overview of the process of genome evolution and to explain the
mechanisms that have shaped genomes from the first proto-cells to present-day
living beings, including us humans.

We will look at the origin of the first genomes and we will try to track the
changes that genomes have experienced during the major evolutionary
transitions. This will require a review of the molecular mechanisms that have
been invoked to explain genome evolution, but we will also look at recent
advances in genomics that are shedding new light on these processes. Finally,
we will explore some of the genetic innovations that seem exclusive of the
human genome, in particular those that can explain the amazing complexity of
the human brain.

«Genome evolution» is a short course on the evolution of genomes, in a series of 17 videos

1. Molecular fossils (5:53)
2. An RNA world (4:33)
3. A forest of life(5:46)
4. From one cell to many cells (9:51)
5. The first animals (9:08)
6. Introns early or introns late? (5:10)
7. Setting the stage for duplications (5:23)
8. Mobile elements (3:31)
9. Duplication of genes(4:27)
10. Duplicationof genomes(8:26)
11. Retrotransposon activity (6:39)
12. Non-codingand regulatory DNA (9:41)
13. Duons (4:02)
14. Huma-specificgenes? (9:45)
15. Aburst of segmental duplications(5:26)
16. Epigenetic changes in the human lineage (4:45)
17. The genomes of modern and archaic humans (7:34) 

The link to the complete playlist

“Pandemias: nuevas infecciones virales»

1. Porque es un curso on line y de
libre acceso

Todo el material
del curso (vídeos, textos y documentos, ejercicios de autoevaluación y lecturas
complementarias) es de libre acceso on line. El curso es gratuito, solo se cobra el certificado final, que es opcional. 

2. Porque está recomendado por la
Sociedad Española de Microbiología

El grupo de
Docencia y Difusión de la Sociedad Española de Microbiología (SEM) lo
recomienda como “una herramienta muy
útil, no sólo para divulgación sino también para los alumnos que se inician en
la microbiología”.

3.
Porque aprenderás qué es un virus y por qué son piratas de la célula

Veremos cómo es un virus, su tamaño y su
estructura básica, la diferencia entre virus y células y qué tipos de virus
distintos existen. Entenderás cómo se multiplica un virus dentro de la célula y
aprenderás cómo actúan los antivirales.

4. Porque veremos los principales
virus que causan pandemias y epidemias

Hablaremos
de los nuevos virus de la gripe, del origen del VIH y de por qué es tan difícil
curar el SIDA, de los virus transmitidos por mosquitos, de las epidemias de Dengue,
del Nilo occidental y del Chikungunya, y muchos mas.

5. Porque entenderás la razón de que aparezcan
nuevas infecciones virales

Responderemos a la pregunta ¿por qué surgen
nuevas infecciones virales?, hablaremos de la evolución viral, los coronavirus,
la rabia y de la última epidemia de Ébola.

6. Porque seguro que este MOOC lo
terminarás

Este MOOC
incluye seis unidades que deben hacerse secuencialmente. Exige una dedicación
de poco más de dos hora semanales. Hablaremos de forma rigurosa pero con un
lenguaje sencillo, ameno y muy divulgativo.

7. Porque tenemos más de 20 años de
experiencia

Más de dos
décadas de dedicación a la docencia universitaria y a la investigación
científica avalan la calidad del curso. Desde 2011 compaginamos nuestra labor
docente e investigadora con la divulgación científica a través del blog
microBIO. Este curso es la segunda edición, mejorada y ampliada, tenemos
experiencia con otros MOOCs, como por ejemplo “Los microbios que te rodean”,
con más de 3.600 alumnos inscritos.

8. Porque además podrás seguirlo por
twitter #microMOOC

Todas las
semanas podrás seguir por twitter con la etiqueta o hashtag #microMOOC un resumen de lo más importante de cada
módulo. Te ayudará a afianzar los conocimientos y a ampliar cada módulo con mucha
más información. (Para seguir el MOOC con éxito y obtener el certificado final
NO es necesario seguir esta actividad opcional).

9. Porque solo necesitas conocimientos
básicos de biología

Especialmente dirigido a estudiantes de bachillerato de ciencias, primeros
cursos de grados universitario en ciencias, magisterio o periodismo, profesores
de secundaria y bachillerato, periodistas y divulgadores científicos, y público
general que le interesan los temas científicos con unas nociones muy básicas de
biología.

10. Porque comenzamos el 27 de abril

Ya te puedes
inscribir en la plataforma MiriadaX. Vamos a ser más 5.000 alumnos y comenzamos
ya el lunes 27 de abril!

Inscríbete aquí 

También te puede interesar:

– Pandemias: un riesgo para la supervivencia de la especie humana, del blog El rincón de Pasteur en Investigación y Ciencia.

¡Estaba tan a gustito
en clase y me acaba de despertar el compañero de al lado de un codazo! El
profesor lleva cuarenta minutos habla que te habla. Una clase eteeeeeerna y
aburrida. Tendré que preguntar luego de qué iba el tema, pero viendo las caras
de mis compañeros creo que como mucho compartiremos juntos la duda.

Y es algunos nos encanta enrollarnos en clase y al final
incluso ni nosotros mismos somos capaces de concretar cuatro ideas. Resumir la
clase de hoy en 140 caracteres es todo un reto. Un tuit no da para mucho, la
verdad, pero es todo un desafío para los que nos dedicamos a la docencia.

En el ciberespacio está todo: imágenes, vídeos,
infográficos, webs, blogs, noticias, … Tanta info que la mayoría de las veces
es difícil darle forma y seleccionar. Pero ahí fuera está todo, … o casi todo. No
tienes que preocuparte por el copyright,
tú solo lo coges de la red y lo devuelves a internet, donde puedes dar tu
“clase” a miles de personas al mismo tiempo en todo el mundo.

Por eso, durante los últimos dos meses he hecho un
experimento. A través de mi cuenta de twitter @microbioblog, cada domingo, a la misma hora, de 22:00 a 22:30
(hora peninsular), con la etiqueta #microMOOC,
he tratado de impartir una clase de microbiología. Durante media hora, he
“lanzado” aproximadamente un tuit por minuto. Ha sido una cita semanal con los
microbios, los virus y las bacterias. Mucha información en media hora. No iba
dirigido a especialistas, si no al público en general con ansias de saber un
poco más de ciencia.

Luego, gracias a Storify,
puedes ordenar todos los tuits para completar la historia completa, de forma
que incluso los que no tienen cuenta de Twitter puedan seguir la “clase”. La
experiencia ha sido espectacular y muy recomendable. Hacía tiempo que no me lo
pasaba tan bien hablando de microbios en las redes. En un par de meses
volveremos con #microMOOC para hablar de pandemias y virus!

En la primera clase sobre “Biodiversidad escondida: un mundo invisible” hablamos de las características
fundamentales del mundo de los microorganismos, de los tres dominios Bacteria, Archaea y Eukarya y las diferencias
entre procariota y eucariota, del origen de la vida y evolución microbiana y
pusimos algunos ejemplos de cómo trabajar con los microorganismos en el
laboratorio.

El siguiente domingo el tema fue “La vida al filo de lo imposible: extremófilos”. Vimos qué es un microorganismo
extremófilo y qué tipos de extremófilos existen, algunas estrategias que han
desarrollado los microorganismos extremófilos para poder vivir en esos
ambientes y cómo se pueden emplear en biotecnología.

En “El ciclo de la vida y los microbios” pusimos ejemplos de la simbiosis Rhizobium-leguminosa y hablamos de las bacterias que intervienen en
el ciclo del nitrógeno y en otros ciclos biogeoquímicos. También hubo tiempo
para ver el papel de los microorganismos en la digestión de los rumiantes.

La cuarta semana nos centramos en “Microbios y biotecnología”: los microorganismos en procesos industriales
y en biotecnología, energía microbiana, deterioro y biorremediación, para
acabar con algunos ejemplos de ingeniería microbiana.

Ya en el ecuador del curso, hablamos de “Nuestros microbios: la microbiota”, características y componentes de la microbiota humana, el origen
y función de la microbiota y su efecto en nuestra salud.

Pero también ha habido tiempo para ver “El lado oscuro de los microbios”:

los postulados de Koch, enfermedades infecciosas, bacterias resistentes
a los antibióticos, causas y mecanismos de resistencia a los antibióticos,
incluso la relación entre cáncer y microorganismos.

Y acabamos el curso con “El combate contra los patógenos” hablando de antibióticos y quimioterápicos, mecanismos
de acción de los antibióticos, de la importancia de las vacunas y de las
consecuencias del uso de antimicrobianos fraudulentos.

Pero todavía tuvimos tiempo para dos clases más especiales:
una sobre “Preguntas y respuestas sobre el Ébola” y otra más la mañana del 27 de diciembre sobre el gran “Louis Pasteur” por ser el día de su cumpleaños.

¿Se puede dar una clase vía Twitter? Sí, se puede!

Puedes ver todas las clases de #microMOOC en Storify. Esta
experiencia ha sido complementaria al curso on line MOOC “Los microbios que te rodean”, recomendado por el Grupo de Docencia y Difusión de la Microbiología
de la Sociedad Española de Microbiología (SEM), que se ha impartido desde el 24
de noviembre de 2014 hasta el 19 de enero de 2015 en la plataforma MiriadaX. GRACIAS a todos los que lo habéis seguido!

Todo el material
del curso (vídeos, textos complementarios, ejercicios de autoevaluación y lecturas
recomendadas) es de libre acceso on line.

2. Porque está recomendado por la
Sociedad Española de Microbiología

El grupo de
Docencia y Difusión de la Sociedad Española de Microbiología (SEM) lo
recomienda como “una herramienta muy
útil, no sólo para divulgación sino también para los alumnos que se inician en
la microbiología”.

3. Porque
aprenderás lo importante y buenos que son los microorganismos

Hablaremos del origen de la vida y la evolución microbiana, de cómo trabajar con
microorganismos en el laboratorio, los extremófilos
que viven al filo de lo imposible, el ciclo de la vida y los microbios, biotecnología,
biocombustibles, biorremediación y biodegradación, la microbiota y nuestros microbios.

4. Porque veremos “el lado oscuro” de
los microbios

Enfermedades infecciosas, bacterias resistentes a
los antibióticos, relación entre cáncer y microorganismos, qué son los antibióticos
y cómo funcionan las vacunas, consecuencias del uso de antimicrobianos
fraudulentos.

5. Porque incluye temas tan de
actualidad como el Ébola

Incluye un anexo
especial con preguntas y respuestas sobre el virus Ébola.

6. Porque seguro que este MOOC lo
terminarás

Este MOOC
incluye siete unidades que deben hacerse secuencialmente. Exige una dedicación
de poco más de dos hora semanales. Hablaremos de forma rigurosa pero con un
lenguaje sencillo, ameno y muy divulgativo.

7. Porque tenemos más de 20 años de
experiencia

Más de dos
décadas de dedicación a la docencia universitaria y a la investigación
científica avalan la calidad del curso. Desde 2011 compaginamos nuestra labor
docente e investigadora con la divulgación científica a través del blog
microBIO. Tenemos también experiencia con otros MOOC anteriores, sobre
“Pandemias y nuevas infecciones virales”.

8. Porque podrás seguirlo por twitter
#microMOOC

Todas las
semanas podrás seguir por twitter con el hashtag #microMOOC un resumen de lo más importante de cada
módulo. Te ayudará a afianzar los conocimientos y a ampliar cada módulo con
mucha más información.

9. Porque solo necesitas conocimientos
básicos de biología

Especialmente dirigido para estudiantes de bachillerato de ciencias,
primeros cursos de grados en ciencias, magisterio, periodismo …, profesores de
secundaria y bachillerato, periodistas y divulgadores científicos, y público
general que le interesan los temas científicos con unas nociones muy básicas de biología general.

10. Porque comenzamos el 24 de noviembre

Ya te puedes
inscribir en la plataforma MiriadaX. Hay más 3.500 inscritos y todavía te puedes inscribir!

microBIO se ha apuntado a la moda de los MOOC, el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (cursos
online masivos y abiertos), cursos que se imparten íntegramente a través de
Internet y que son abiertos y gratuitos.

Pandemias: nuevas infecciones virales es un curso breve, no te constará más de 3-4 horas hacerlo. Está
pensado para el público general que le interesan los temas científicos, de salud
y biomedicina, con unas nociones muy básicas de biología general. Especialmente
interesante para estudiantes de bachillerato, primeros cursos de grado y
profesores de secundaria y bachillerato.

En un lenguaje científico pero muy
divulgativo hablaremos de qué es un virus, cómo se multiplica dentro de las
células, sobre pandemias como la gripe y el SIDA, y por qué surgen nuevas
infecciones virales.

El curso consta de seis unidades, que deben
estudiarse en orden consecutivo. Cada unidad contiene un breve vídeo resumen,
unas lecturas complementarias y un sencillo test de autoevaluación. Además de
material de ampliación para aquellos que se emocionen con este tema.

UNIDAD 1: ¿Qué es un virus?

Objetivos:
qué es un virus, tamaño y estructura básica, diferencia entre virus y células,
tipos de virus según su genoma y replicación, clasificación de Baltimore.

UNIDAD 2: Piratas de la célula

Objetivos:
qué significa patógeno intracelular obligado, efecto citopático, cómo se
replican los virus dentro de la célula y cómo actúan los antivirales.

UNIDAD 3: Gripe: ¿una nueva alerta mundial?

Objetivos:
qué es una pandemia y sus fases, tipos de virus de la gripe y por qué surgen
nuevos virus, los nuevos virus de la gripe H5N1 y H7N9.

UNIDAD 4: Origen de la pandemia del SIDA

Objetivos:
en qué consiste el SIDA, situación actual del SIDA en el mundo, cómo es la
estructura del virus VIH, tipos y diversidad del VIH, origen del SIDA y por qué
es tan difícil curar el SIDA.

UNIDAD 5: Arbovirus: mosquitos y virus

Objetivos:
qué son y cómo se transmiten los arbovirus, qué es una zoonosis, el virus del
Nilo occidental y el virus del dengue.

UNIDAD 6: Conclusión: ¿por qué surgen nuevas infecciones virales?

Objetivos:
virus emergente, qué factores influyen en la aparición de nuevas infecciones
virales, evolución viral.

El curso está disponible en la plataforma Coursesites, solo hay que inscribirse:

https://www.coursesites.com/webapps/Bb-sites-course-creation-BBLEARN/courseHomepage.htmlx?course_id=_279505_1

Te dejo ahora con el vídeo promocional.
Espero que te guste, aprendas y disfrutes:

Palabras
claves:

Virus,
pandemia, infección viral, epidemia, gripe aviar, SIDA, VIH, arbovirus, virus
del Nilo occidental, dengue, fiebres hemorrágicas, coronavirus SARS, evolución
viral, zoonosis, virus emergentes, …